Le Togo prépare une nouvelle feuille de route pour son système éducatif. Le ministère de l’Éducation nationale a lancé jeudi à Lomé le processus de mise à jour du Rapport d’état du système éducatif national (RESEN) et de révision du Plan sectoriel de l’éducation (PSE). Il s’agit de deux (2) exercices destinés à poser les bases des politiques éducatives des prochaines années.
Les travaux ont démarré en présence du ministre délégué chargé de l’Enseignement technique, Professeur Gado Tchangbedji, et des partenaires techniques et financiers notamment la Représentante résidente de l’UNICEF au Togo, Dr Erinna Corinne Dia. .
La révision s’inscrit dans un contexte de profondes transformations, marqué par la baisse des financements, le développement du numérique, les effets du changement climatique et l’évolution de la population.
Il s’agit désormais de doter le pays d’un nouveau cadre stratégique capable de répondre aux besoins d’une école plus inclusive, plus performante et davantage tournée vers les compétences de demain.
On signale que les réformes engagées depuis l’adoption du premier Plan sectoriel en 2010 a permis d’enregistrer de progrès encourageant notamment en matière d’accès à l’école, de scolarisation des filles, de recrutement d’enseignants et de gouvernance.
Le taux brut de scolarisation au primaire dépasse désormais 116 %, tandis que le taux d’achèvement du primaire avoisine les 95 %.
« Ces quelques données statistiques montrent des progrès en termes d’accès à tous les niveaux d’enseignement, mais en même temps elles permettent d’identifier des défis en ce qui concerne les trois piliers fondamentaux de toute politique éducative moderne à savoir l’accès équitable, la qualité des apprentissages et le financement », a déclaré Mama Omorou, ministre de l’Education nationale
Transformer le système éducatif national
Des résultats jugés encourageants, mais qui contrastent avec les difficultés persistantes observées dans l’enseignement secondaire, l’alphabétisation ou encore la formation des enseignants.
Le document en étude met en évidence plusieurs défis structurels qui continuent de freiner la performance du système éducatif togolais. Les disparités entre zones urbaines et rurales, le maintien des filles dans le secondaire, la prise en charge des enfants à besoins spécifiques, l’insuffisance des équipements pédagogiques ainsi que la faiblesse des ressources consacrées à certains sous-secteurs, notamment l’alphabétisation, figurent parmi les préoccupations majeures.
Pour M. Omorou, la révision du Plan sectoriel devra permettre d’apporter des réponses durables à ces insuffisances en renforçant les infrastructures scolaires, la qualité des apprentissages, l’intégration du numérique, l’inclusion des enfants en situation de handicap ainsi que l’adéquation entre les formations et les besoins du marché de l’emploi.
Les partenaires techniques et financiers ont réaffirmé leur soutien au processus engagé par les autorités togolaises. « Réviser un Plan sectoriel de l’Éducation, c’est renouveler un engagement collectif envers les enfants, les jeunes et les générations futures. C’est choisir, ensemble, le modèle de société que nous voulons bâtir à travers l’éducation », a indiqué, Dr Erinna Corinne Dia.
Selon la Représentante résidente de l’UNICEF au Togo, les défis actuels dépassent désormais la seule question de l’accès à l’école. Les apprentissages fondamentaux, la transformation numérique, le développement de la petite enfance, la formation des enseignants et la résilience du système éducatif face aux crises constituent désormais les priorités.
Par ailleurs la représentante de l’UNICEF a salué les avancées enregistrées par le Togo ces dernières années, tout en appelant à maintenir les efforts dans un contexte marqué par la baisse des financements de l’aide publique au développement et les conséquences des changements climatiques.
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