La 16e réunion extraordinaire du Comité consultatif général du Conseil africain et malgache pour l’enseignement supérieur (CAMES) s’est ouverte mardi à l’Université de Lomé en présence de responsables académiques et institutionnels venus de plusieurs pays membres. La rencontre réunit pendant deux jours des experts chargés d’examiner des dossiers stratégiques pour l’avenir de l’enseignement supérieur et de la recherche dans l’espace CAMES. Elle vise notamment à préparer la 43e session du Conseil des ministres du CAMES prévue en juin 2026 à Libreville, au Gabon.
La capitale togolaise accueille à cette occasion des représentants des États membres du CAMES, parmi lesquels le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, la Guinée, le Niger, le Sénégal, le Tchad ou encore le Gabon. Ces délégations sont composées d’universitaires, d’experts de l’enseignement supérieur et de responsables institutionnels appelés à examiner plusieurs dossiers majeurs.
Cette réunion extraordinaire intervient dans un contexte marqué par la volonté des États membres de renforcer l’harmonisation des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche en Afrique. Depuis plus de cinq décennies, le CAMES joue un rôle central dans l’évaluation académique, la reconnaissance des diplômes et la promotion de l’excellence universitaire au sein de ses pays membres.
« Cette réunion extraordinaire est organisée en prélude à la session annuelle du Conseil des ministres, dont la 43e édition se tiendra en début juin 2026 à Libreville au Gabon », a déclaré le professeur Souleymane Konaté, secrétaire général du CAMES.
Des travaux axés sur des dossiers stratégiques du CAMES
Durant ces assises, les membres du Comité consultatif général examinent plusieurs rapports présentés par le Secrétariat général du CAMES. Ces documents portent notamment sur la mise en œuvre des programmes statutaires récents, dont le 22e concours d’agrégation en sciences juridiques, politiques, économiques et de gestion, la 47e session des Comités consultatifs interafricains ainsi que les différentes sessions du Programme de reconnaissance et d’équivalence des diplômes.
Les participants passent également en revue l’état d’avancement du Plan stratégique de développement du CAMES pour la période 2024-2028. Ce plan constitue l’un des principaux instruments de modernisation de l’institution et vise à renforcer les services offerts aux États membres et aux institutions d’enseignement supérieur et de recherche.
Un autre point majeur des discussions concerne la création de l’Académie virtuelle du CAMES (AVI-CAMES). Ce projet, considéré comme l’un des piliers du plan stratégique, doit permettre de développer des services académiques et scientifiques accessibles à l’ensemble des universités et centres de recherche de l’espace CAMES.
Les travaux portent aussi sur la stratégie de redynamisation de la recherche scientifique, à travers plusieurs initiatives structurantes, notamment la mise en place de réseaux de directeurs de recherche, la création de collèges d’écoles doctorales et l’établissement de pôles de compétences dédiés à l’innovation et au développement.
Engagement du Togo pour l’enseignement supérieur
Les travaux ont été officiellement lancés par le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. Le professeur Gado Tchangbedji, a révélé que le gouvernement togolais accorde une place centrale au développement du savoir et de la recherche.
« Sous l’impulsion du Président du Conseil, notre pays s’est engagé dans un vaste chantier de transformation de son système d’enseignement supérieur et de recherche afin de préparer les bases d’un développement durable », a-t-il affirmé.
Au terme de ces deux jours de travaux, les avis et recommandations issus des discussions seront transmis au Conseil des ministres du CAMES, instance suprême de décision de l’organisation. Ces conclusions serviront de base aux décisions stratégiques qui seront adoptées lors de la 43e session ministérielle prévue en juin prochain à Libreville.
Cette prochaine étape permettra aux ministres de l’Enseignement supérieur des États membres de valider les orientations proposées et de définir les nouvelles priorités pour le développement de l’enseignement supérieur et de la recherche dans l’espace CAMES.
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